ACG Acadèmia: de ser estudiant a crear una acadèmia referent a Mataró
A moltes ciutats universitàries passa el mateix: hi ha talent, hi ha ganes… i, tot i així, molts estudiants s’encallen cada curs amb assignatures que se’ls fan costa amunt. No per falta de capacitat, sinó per falta d’acompanyament.
A Mataró, aquesta realitat es veia especialment clara al voltant del Tecnocampus, on cada any es repeteix el mateix patró: carreres exigents, ritme ràpid, temaris molt pràctics i poc marge per “posar-se al dia” quan t’has perdut a classe.
Aquí és on comença la història d’ACG Acadèmia.
El punt de partida: “hi havia molta gent que necessitava reforç… i no l’estava trobant”
El projecte neix quan Víctor Arcusa, que coneixia de primera mà l’entorn universitari de la zona, detecta una cosa molt concreta: molts alumnes del Tecnocampus necessitaven classes de reforç, especialment en assignatures tècniques i troncals (matemàtiques, estadística, programació, economia, comptabilitat…). No era un cas aïllat: eren grups sencers amb la mateixa sensació de “vaig tard”, “no entenc la base” o “a classe ho expliquen ràpid i no tinc temps d’assimilar-ho”.
I, sobretot, hi havia un detall clau: el suport que trobaven molts estudiants era massa genèric. Explicacions que no seguien el temari real, exercicis que no s’assemblaven als del professor o classes que no aterraven en el tipus d’examen que es trobarien.
Un enfocament que marca la diferència: adaptar-se a l’alumne… i també al professor
Amb el temps, el mètode es va anar consolidant: reforç universitari personalitzat, amb classes preparades segons el temari real de l’estudiant, els seus materials i l’enfocament del docent. A la pràctica, això vol dir:
- Preparar la classe amb el programa exacte de la seva assignatura.
- Treballar amb exercicis i exàmens reals (o el més semblants possible als que cauran).
- Avançar amb un seguiment setmanal, per no arribar al final del quadrimestre amb tot acumulat.
- Explicar “clar i pràctic”, sense embuts, perquè l’alumne ho entengui i ho pugui aplicar.
Aquest tipus d’acompanyament és especialment important a la universitat, on cada assignatura pot canviar d’un any a l’altre i on cada professor té la seva manera d’avaluar. I per això, des de l’inici, el reforç universitari va ser el motor d’ACG Acadèmia.
D’una necessitat local a una acadèmia amb diverses àrees clau
A mesura que més alumnes anaven millorant resultats, el boca-orella va fer la seva part. I amb aquest creixement va arribar una pregunta natural: si això funciona tan bé per a universitaris… per què no aplicar-ho a altres metes igual d’exigents?
Allò que va començar com a reforç per a universitaris (especialment estudiants del Tecnocampus) es va ampliar de manera natural a preparació d’oposicions, anglès per a certificats oficials com B2 i C1 i suport a la selectivitat i reforç acadèmic, sempre amb el mateix objectiu: que cada alumne tingui un pla clar i avanci amb seguretat.
Què explica el creixement: una acadèmia que no ven fum, resol
Hi ha acadèmies que prometen “pujar nota” sense mirar el punt de partida. A ACG ha crescut per una cosa més senzilla: baixar l’estrès, ordenar l’estudi i convertir el “no ho entenc” en un “val, ara sí”.
I això es nota en com treballa l’equip: grups reduïts, objectius concrets, pràctica constant i una idea molt clara: l’alumne no ha d’encaixar en un mètode, el mètode ha d’encaixar en l’alumne.
Víctor Arcusa, darrere del projecte
Darrere d’ACG Acadèmia hi ha Víctor Arcusa, impulsant el projecte des dels seus inicis, amb aquesta mentalitat de detectar un problema real i construir una solució útil, propera i mesurable.
Allò que va començar com a resposta a una necessitat molt localitzada s’ha convertit en una acadèmia amb diverses especialitats, però amb un mateix fil conductor: fer que estudiar deixi de ser una batalla solitària.
